Autor: Zeferino Gonçalves Caluei
Instituição Académica: Universidade Gregório Semedo

O presente estudo tem como objectivo analisar o impacto do sistema de recompensas na motivação laboral dos professores efectivos do ISIA Polo Zango no ano lectivo de 2023-2024. A investigação justifica-se péla relevância da motivação no desempenho dos professores, impactando directamente a qualidade do ensino e os resultados educacionais.

A pesquisa adopta uma abordagem quantitativa e qualitativa, utilizando um estudo descritivo e de caso. Foram aplicados questionários aos professores efectivos e entrevistas estruturadas ao Director de Recursos Humanos do ISIA, visando compreender as percepções, práticas e desafios da implementação do sistema de recompensas na instituição.

Os resultados indicam que a política de incentivos no ISIA Polo Zango não tem sido eficaz e requer uma intervenção urgente. Os dados mostram que 74% dos inquiridos são do género masculino e 26% do feminino. Em relação à faixa etária, 54% dos professores têm entre 36 e 45 anos. Além disso, 68% dos inquiridos são casados, o que demonstra um perfil profissional mais estável.

Os participantes indicaram que a ausência de uma política de recompensas adequada impacta negativamente sua motivação e produtividade, reflectindo-se na qualidade do ensino. A falta de incentivos salariais, progressão na carreira e reconhecimento profissional são apontadas como as principais causas da desmotivação.

Diante desses resultados, conclui-se que o ISIA precisa implementar estratégias eficazes de incentivo e valorização docente, tais como programas de bonificação, progressão profissional e melhores condições de trabalho, para garantir a satisfação e o empenho dos professores.

Introdução

A motivação laboral é um dos principais factores que determinam a produtividade e o desempenho dos trabalhadores em qualquer organização. No sector da educação, especialmente no ensino superior, os professores desempenham um papel crucial na formação de futuros profissionais, tornando essencial o desenvolvimento de políticas de valorização e incentivo.

No entanto, em muitas instituições de ensino, como o ISIA Polo Zango, observa-se uma lacuna na implementação de sistemas eficazes de recompensas e incentivos, o que pode levar à desmotivação e ao decréscimo da qualidade educacional. O presente estudo visa analisar de forma objectiva o impacto do sistema de recompensas na motivação laboral dos professores efectivos do ISIA Polo Zango.

O problema de pesquisa que norteia este estudo é:

• De que forma o sistema de recompensas impacta a motivação laboral dos professores efetivos do ISIA Polo Zango?

Os objectivos do estudo são:
1º) Identificar as percepções dos professores sobre o actual sistema de recompensas da instituição;
2º) Avaliar o impacto da falta de incentivos na motivação e produtividade dos docentes;
3º) Propor medidas para a melhoria da política de incentivos da instituição;

Metodologia

O estudo adoptou uma abordagem quantitativa e qualitativa, com um desenho descritivo e exploratório. A investigação foi realizada através de:

1º) Inquérito por questionário: aplicado a professores efectivos do ISIA Polo Zango, visando obter dados sobre percepções e práticas institucionais.
2º) Entrevistas estruturadas: realizadas com o Director de Recursos Humanos, para compreender as políticas internas de incentivo e recompensa.

A amostra foi composta por professores efectivos do ISIA Polo Zango, sendo os participantes seleccionados com base na sua experiência na instituição. Os dados foram analisados estatisticamente e categorizados com base nas respostas obtidas.

Resultados e Discussão

Os resultados indicam que a falta de um sistema de recompensas eficaz compromete a motivação dos professores. Entre os principais achados, destacam-se:

📌 74% dos inquiridos são do género masculino e 26% do feminino.
📌 54% dos professores têm entre 36 e 45 anos, indicando um corpo docente experiente.
📌 68% são casados, o que reforça a necessidade de estabilidade financeira.
📌 A ausência de incentivos financeiros e progressão na carreira foram as principais queixas dos docentes.

Principais factores que afectam a motivação:

• Baixos salários e falta de bónus por desempenho.
• Ausência de progressão na carreira docente.
• Falta de reconhecimento institucional.

📌 Impacto na qualidade do ensino:

• Professores desmotivados demonstram menor comprometimento com a aprendizagem dos alunos.
• O absentismo pode aumentar devido à falta de incentivo.

Conclusão e Recomendações

Os dados analisados demonstram que a política de incentivos do ISIA Polo Zango não tem sido eficaz, comprometendo a motivação dos docentes. Para reverter essa situação, recomenda-se:

1º) Implementação de um sistema de recompensas eficiente, baseado no desempenho e tempo de serviço.
2º) Criação de programas de progressão na carreira, assegurando crescimento profissional.
3º) Melhoria das condições de trabalho, garantindo infraestrutura adequada.
4º) Promoção de incentivos financeiros e bónus, para valorizar o desempenho dos docentes.

A valorização dos professores é essencial para a qualidade do ensino e o sucesso educacional dos alunos. O ISIA Polo Zango precisa reformular suas políticas de recompensas para assegurar maior motivação e produtividade entre seus docentes.

Revista: GAESEMA – Revista Académica e Social

Editado péla Editora Gaesema

Supervisionado por Gilson Guilherme Miguel Ângelo

Assinatura de Lucena da Conceição Fernandes Eduardo Domingos

Artigo Publicado Péla Revista Gaesema